Proyecto mi barrio

En el Colegio 1 Bernardino Rivadavia, docentes de Historia, Música, Plástica, Lengua y Geografía, están trabajando en el proyecto Mi barrio con los alumnos de 1er año.

El objetivo es que los alumnos logren promover actitudes de responsabilidad, de compromiso, cooperación en el trabajo, desarrollo del sentido de pertenencia grupal e institucional en relación al barrio.

Las actividades se registran en un blog del proyecto, y abrieron un grupo en facebook para fortalecer los lazos de pertenencia.

Sobre el trabajo como colaboración

Howard Rheingold, es el autor del libro Multitudes inteligentes, cuyo énfasis está puesto en la idea de que las nuevas tecnologías desarrollan nuevas formas de cooperación entre las personas.

En este video vuelve a la idea de trabajo en colaboración, a partir de una revisión de la historia del hombre. No se pierdan la lucidez de las ideas de este personaje de San Francisco. EL VIDEO (EN ESPANOL).

La incidencia de la tecnología en el aula

Entrevista a Mirta Dick – Escuela de Danzas 1 Nelly Ramicone from Red de Escuelas on Vimeo.

…La utilización conciente y responsable de la tecnología es un tema que la escuela debe abordar [...] La escuela no puede no tener en cuenta la maquinita digital, el teléfono celular, la computadora, pero también tiene que ser el lugar que ofrezca el acceso y manejo de las nuevas tecnologías [...] Las tecnologías son una llave para acceder a la cultura…

Estas fueron algunas de las declaraciones de Mirta Dick, asesora pedagógica de la Escuela de Danzas 1 Nelly Ramicone de la ciudad de Buenos Aires, en una entrevista que mantuvo con Red de Escuelas, brindando su testimonio sobre los problemas de convivencia escolar derivados de la presencia de las nuevas tecnologías en las aulas.

En esta escuela artística se desarrolló el año pasado una charla sobre el uso responsable de las nuevas tecnologías destinada a todos los alumnos de la institución. La necesidad partió de la preocupación de los docentes por las modalidades de violencia que circula en las redes sociales, y que perjudican las relaciones entre los distintos actores de la institución.

Vale la pena escuchar el testimonio de esta docente que, con una larga trayectoria en educación, nos aporta una mirada crítica sobre este proceso de transformación que vive la escuela frente a la incidencia de las nuevas tecnologías.

La entrevista fue realizada en Febrero de 2009 por la Asesora Pedagógica de Red de Escuelas Lorena Betta.

*Mirta Dick es Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. Asesora Pedagógica de la Escuela de Danzas 1. Miembro del equipo interdisciplinario de la UTN Regional Haedo y Coordinadora de la Maestría en Docencia Universitaria en la misma facultad. Trabaja en orientación vocacional y atiende niños y adolescentes como problemos de aprendizaje.

Pizarra Digital Interactiva en Escuelas Artísticas

En la segunda mitad del año, se instaló en la Escuela Cerámica Fernando Arranz y en la Escuela de Bellas Artes Lola Mora, una pizarra digital interactiva. En cada una de estas instituciones un equipo de asesora pedagógicas de INTEC estuvimos allí haciendo la presentación de esta tecnología, y además capacitando docentes sobre su funcionalidad, para su posterior incorporación al trabajo áulico.

Para conocer más de cerca la experiencia, pueden visitar el blog del proyecto.

Charla sobre responsabilidad en internet

Hace dos semanas en la Escuela de Danzas 1 Nelly Ramicone, llevamos a cabo junto a la asesora pedagógica de la escuela Mirta Dick, una charla sobre el uso de las nuevas tecnologías poniendo especial énfasis en el tema de la responsabilidad.

La propuesta surgió a partir de la preocupación de los docentes de la institución por las crecientes agresiones que circula por esos canales de comunicación donde muchas veces se ve afectada la imagen de la institución, sus educadores y alumnos.

El encuentro se desarrolló en el turno mañana y tarde para los alumnos de primero a quinto año y fue el comienzo de un trabajo que tendrá continuidad el año próximo donde el objetivo estará puesto en la concientización sobre el modo en que hacemos uso de las tecnologías digitales.

Los lineamientos que se trabajaron como disparadores para la reflexión fueron los siguientes:

- El crecimiento de la información producida en la web, con el acento en los fotologs y canales multimediales.

– La facilidad de acceso de las herramientas 2.0.

-La fuerte presencia de la virtualidad en la vida cotidiana.

– La exhibición intimidad en las redes sociales.

– Los publicidad de la confesión. El caso de cumbio.

- La seguridad en internet. El ciberbullying y las modalidades de violencia de la red. La agresión, usurpación de la identidad y violación de la intimidad, etc.

Fue un encuentro donde hubo bastante participación en distintos grupos de alumnos, una diversidad de opiniones manifestadas, lo que cual dió cuenta que detrás de los temas planteados existen problemáticas más profundas, que tienen que ver con la constitución de nuevas subjetividades. En este sentido es necesario que la escuela toma las riendas de esto y lo convierta en un tema prioritario en su trabajo pedagógico.

Repaso de experiencias pedagógicas

Les cuento que el mes pasado estuvimos trabajando en algunos proyectos pedagógicos. Es una labor que marcha lento por distintas razones ajenas a la voluntad de los docentes, pero que por poco que hayamos podido avanzar, podemos encontrar experiencias que maduran con una proyección positiva.

Ya lo contamos en otro momento, las dificultades en las escuelas artísticas de planificar una propuesta de trabajo áulico con TICs. La razón es la escacez de infraestructura tecnológica con la que cuentan las escuelas. De todos modos, los proyectos que pusimos en marcha tienen que ver con trazar otros espacios de comunicación institucional utilizando el espacio del weblog como plataforma donde comunicar actividades institucionales, compartir recursos, información y visibilizar a la comunidad el trabajo del año.

Les cuento algunos de los proyectos que quiero destacar del último mes.

En la escuela de Danzas 1 Nelly Ramicone, la profesora Mónica Lazzatti está poniendo en marcha un weblog sobre escenografía donde recomienda sitios, videos, bibliotecas digitales relacionados al teatro y la puesta en escena. Este espacio que acaba de gestarse pone especial énfasis en una ajustada y cuidadosa búsqueda de información sobre sitios y recursos que enriquecen la labor docente. En la misma escuela, Rubén Bilardo, está de a poco comenzando a poner en marcha su el blog de teatro en la educación media. Hasta el momento se publicaron dos entradas en su blog, pero en ellas ya puede verse el interés puesto en cuidar las palabras, en manifestar un pensamiento propio del arte dramático. Lo poco que hasta el momento que se pudo hacer hasta ahora da cuenta que la potencialidad estará centrada en la emotividad en ebullición.

Y por el otro lado, la Escuela de Cerámica Almagro, Cristina Burgos armó un trabajo práctico con sus alumnos sobre máscaras africanas. También Cristina lleva adelante el blog institucional, donde sube información de interés para la comunidad educativa. Y los docentes Edith Alvarez – y ahora también- Jorge Maidana estuvieron trabajando en la galería de imágenes, añadiendo grupos a sus contactos, explorando imágenes sobre mosaicos, eligiendo sus favoritas. Además Edith estuvo publicitando exposiciones de la escuela a través de una lista de correo.

Hay otros proyectos en gestación que ya les iremos contando.

Palabras clave

Para los docentes de Lengua y Literatura que estén trabajando con palabras clave de un texto literario o periodístico, pueden utilizar una herramienta en línea, muy sencilla de utilizar, que no necesitan ingresar un usuario y que puede colaborar para este tipo de ejercicios. Su nombre es wordle, y aquí les dejo un ejemplo con las palabras destacadas de un ensayo que escribi hace un tiempo.

Para construir su propia imagen, tienen que entrar a la página, luego ir a create y pegan un extracto de un texto en el espacio en blanco o también pueden copiar la dirección de un blog o sitio web, aprietan Go y les genera una imagen como la que ven abajo.

La Alhambra virtual

Para los docentes de historia que estén trabajando en sus clases sobre España, o los de literatura que estén viendo con sus alumnos la vida de Federico García Lorca, quizás les puede aportar algo más un recorrido virtual de La Alhambra de Granada.

Clásicos de la fotografía

Les recomendamos ingresar al sitio Masters of photography donde podrán encontrar las obras de fotógrafos clásicos como Walker Evans, Dorothea Lange, William Eggleston, Eugene Adget, etc.

Collage interactivo

El MoMA, a través de red estudio, desarrollaron una herramienta para hacer collage interactivo.